Atividade 9º ANO: Potenciação

EXERCÍCIOS

1) Em 7² = 49, responda:

a) Qual é a base?
b) Qual é o expoente?
c) Qual é a potência?

2) Escreva na forma de potência:

a) 4x4x4=
b) 5x5
c) 9x9x9x9x9=
d) 7x7x7x7
e) 2x2x2x2x2x2x2=
f) cxcxcxcxc=

 

Atividade ON-LINE de matemática 9º ANO A

Atividade on-line sobre estatística realizada na sexta-feira 01/02/13 com o uso do UCA.

Experimento Físico - Eletrostática- 3º- Série do ensino médio

                   DETECTOR DE CARGAS “ELETROSCÓPIO DE FOLHAS” 

Alguns conceitos básicos se fazem importantes para esta introdução e também para se entender a experiência que será relatada abaixo:

Eletroscópio: O eletroscópio é um aparelho que se destina a indicar a existência de cargas elétricas, ou seja, identificar se um corpo está eletrizado. Os eletroscópios mais comuns são o pêndulo eletrostático ( experiência anterior) e o eletroscópio de folhas ( tema desta experiência).

Eletroscópio de folhas: O eletroscópio de folhas é composto por uma garrafa transparente isolante, fechada por uma rolha igualmente isolante. Na parte de cima, uma esfera metálica. No interior, duas finíssimas folhas metálicas, de ouro ou de alumínio. Se o eletroscópio estiver neutro, suas folhas estarão abaixadas. A aproximação de um corpo carregado à esfera superior induz cargas no sistema, e as folhas se separam, por possuírem cargas de mesmo sinal. Se esse corpo carregado tocar a esfera superior, o eletroscópio também ficará eletricamente carregado.

Construção de eletroscópios de folhas: Eletroscópios de folhas são instrumentos extremamente simples e muito úteis na experimentação com eletrostática. O princípio de funcionamento deles é simples, quando carregados as folhas inferiores móveis se repelem, afastando-se mais na medida que aumenta a carga acumulada nelas. Em um teste com uma fonte de tensão calibrada foi constatado que tensões a partir de 300 a 400 volts são suficientes para provocar este afastamento de maneira perceptível.

Processos de Eletrização: Existem três tipos de eletrização de corpos: por atrito; por contato; por indução.

Eletrização por atrito: A eletrização por atrito é dada quando atrita-se dois corpos, como por exemplo, o caso realizado nas outras experiências, ou seja, o canudo atritado com o papel higiênico, ambos ficam carregados com a mesma quantidade de cargas, porém de sinais contrários.

Eletrização por contato: Quando dois corpos condutores entram em contato, sendo um neutro e outro carregado, ambos ficam carregados com cargas de mesmo sinal ( como visto na experiência do Pêndulo Eletrostático), como exemplo, têm-se um bastão carregado e uma esfera neutra inicialmente, ao tocar-se a esfera com o bastão verifica-se que a esfera adquire a carga de mesmo sinal daquela presente no bastão.

Série Triboelétrica: Um mesmo objeto poderá eletrizar-se por atrito positivamente ou negativamente dependendo do material com o qual foi atritado. Por exemplo: o canudo de plástico quando atritado com o papel, fica eletrizado negativamente. Já o bastão de vidro quando atritado com o papel, fica eletrizado positivamente. Isso ocorre porque o papel cede elétrons para uns e retira elétrons de outros.

Material Isolante: São materiais que possuem grande dificuldade em ceder ou receber elétrons livres. Tal fato ocorre porque na última camada dos átomos que compõem o material, chamada de camada de valência, os elétrons estão fortemente ligados ao átomo.

Material Condutor: São os materiais que possuem muita facilidade em ceder e receber elétrons, pois em sua camada de valência os elétrons têm uma fraca ligação com átomo. 
Assim como existe os condutores e isolantes, existe também um meio termo entre eles que são os chamados semicondutores. Esse tipo de material, como o silício (Si) e o germânio (Ge), é muito utilizado na indústria eletrônica.

3° EXPERIÊNCIA: DETECTOR DE CARGAS “ELETROSCÓPIO DE FOLHAS”

Experiência realizada no dia 13 de Agosto de 2009 na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, no Laboratório de Ensino de Física pelas acadêmicas: Liliane do Nascimento Pereira do terceiro ano noturno e Ana Paula Langaro do primeiro ano noturno, do curso de Licenciatura em Física com orientação do professor Nilson Oliveira da Silva. Todos os materiais utilizados na experiência são de fácil acesso e manuseio, para qualquer pessoa consiga realizar o experimento.

MATERIAL UTILIZADO:

• 13 cm de arame fino;
• 1 cm de fio de cobre (número 28);
• Folha de alumínio;
• Um vidro;
• 1 bolinha de isopor;
• Adesivo epóxi;
• 1 canudo de plástico;
• Papel higiênico;
• Régua e tesoura;

Figura 2: Material utilizado na experiência, começando da direita temos o adesivo epóxi, régua, folha de papel alumínio, bola de isopor, canudo de plástico, 13cm de arame fino, um vidro, duas folhas de papel alumínio com 3cm cada, 1cm de fio de cobre (número 28) e por fim o papel higiênico.

POCEDIMENTO EXPERIMENTAL

1° passo: Faça um furo na tampa do vidro com a mesma espessura do arame. Para isso, esquente o arame e faça o furo com auxilio de um adulto.

Figura 3: Processo realizado para furar a tampa do vidro utilizando o próprio arame.

Dobre-o na forma de um gancho, fixe-o na tampa com adesivo epóxi e espere secar (duas horas para ela secar).

Figura 4: Arame dobrado em forma de um gancho.

Figura 5: Fixação do arame na tampa com o adesivo epóxi.

Corte duas tiras finas de papel alumínio de 3 cm de comprimento e prenda-as com o fio de cobre. Depois que a cola estiver seca, coloque as tiras de papel alumínio no gancho.

Figura 6: Duas tiras de papel alumínio com 3cm de comprimento cada, presas com 1cm de fio de cobre (número 28), colocadas no gancho.

Tampe o vidro. Por último, encape uma bola de isopor com papel alumínio e fixe-o no arame.

Figura 7: Tampando o vidro.

Figura 8: Bola de isopor antes de ser encapada com papel alumínio.

Figura 9: Bola de isopor encapada com papel alumínio.

Figura 10: Fixação da bola de isopor encapada com papel alumínio no arame.

2° passo: Atrite o canudo com um pedaço de papel higiênico (lembrando, que este processo deve ser feito algumas vezes para que o canudo fique bem eletrizado), e aproxime e afaste o canudo da esfera, sem tocá-la. Observe o que acontece com as tiras de alumínio.

Figura 11: Começo do processo de atrito do canudo.

Figura 12: Término do processo de atrito do canudo.

Figura 13: Aproximação do canudo eletrizado da esfera.

Figura 14: Foto retirada na hora da aproximação do canudo eletrizado na esfera.

Figura 15: Foto retirada na hora do afastamento do canudo eletrizado da esfera.

3° passo: Agora encoste o canudo eletrizado na esfera. Observe o que acontece com as tiras de alumínio.

Figura 16: Encostando o canudo eletrizado na esfera.

Figura 17: Foto retirada no momento em que é encostado o canudo eletrizado na esfera.

Após os três passos concluídos, observa-se que ao aproximar ou encostar o canudo eletrizado na esfera encapada com alumínio as tiras de papel alumínio afastam-se umas das outras.

Por quê isto ocorre?

Quando aproximamos o canudo eletrizado negativamente da esfera, as cargas negativas da esfera são repelidas e acumulam-se nas tiras de alumínio. A esfera então apresenta excesso de cargas positivas e as tiras excesso de cargas negativas. Como as duas tiras ficam eletrizadas com cargas iguais, elas se repelem. Ao afastar o canudo eletrizado do eletroscópio, as tiras juntam-se novamente, porque as cargas se redistribuem voltando às posições anteriores à aproximação do canudo.

Já quando encostamos o canudo eletrizado negativamente na esfera, cargas negativas do canudo são transferidas para ela. Com isso, tanto a esfera quanto as tiras ficam com excesso de cargas negativas e, conseqüentemente, as tiras se separam. Observe que afastando o canudo, as tiras continuam separadas porque eletrizamos o eletroscópio por contato, isto é, houve transferência de carga do canudo para a esfera e dela para as tiras de alumínio.

PERGUNTAS E RESPOSTAS:

1. Depois que o eletroscópio estiver eletrizado, o que fazer para as tiras se juntarem novamente? Basta que você encoste a mão na esfera, pois quando isso é feito, os elétrons em excesso, escoam pelo seu corpo até a Terra, assim a esfera ficará neutra.
2. Mais aí a Terra ficará eletrizada? Não. Como o planeta Terra possui uma enorme superfície, o efeito das mesmas torna-se imperceptível, pois o excesso de cargas vai se espalhar por toda superfície da Terra.
3. E se o eletroscópio estivesse eletrizado positivamente, como neutralizá-lo? Da mesma forma, encostando a mão na esfera, porém, neste caso, os elétrons livres da Terra passariam através do seu corpo até a esfera, neutralizando-a.
4. Com esse eletroscópio podemos determinar o sinal da carga de um objeto eletrizado? Sim. Como exemplo temos a eletrização de um canudo de plástico com papel higiênico, o canudo fica eletrizado negativamente. Por outro lado, se eletrizarmos um bastão de vidro com papel higiênico, ele ficará eletrizado positivamente.

Figura 18: Processo realizado para fazer com que a esfera fique neutra novamente.

OBSERVAÇÕES:

• Ao montar o “Eletroscópio de Folhas” o vidro não poderá estar úmido, pois se isso acontecer o ar no seu interior se tornará condutor impedindo que as tiras de folhas de alumínio se afastem ;
• Pode-se fazer uma bolinha apenas de folha de alumínio, isso não impedirá de observar o fenômeno das folhas de alumínio se afastando;
• Observe que quando se aproxima o canudo eletrizado negativamente da esfera as tiras de alumínio se afastam, uma da outra e, quando afastamos o canudo da mesma, as tiras de alumínio volta ao seu estado normal;
• Pede-se que realize a experiência com o eletroscópio de folhas dentro do vidro, pois isso impedirá com que haja a interferência do ar no mesmo. Porém, se você realizar a experiência num local fechado sem interferência do ar o eletroscópio de folhas funciona fora do vidro;
• Realizei a experiência num dia seco e chuvoso, e pude concluir que no dia chuvoso o experimento não funcionou pois a umidade do ar e a densidade aumentam, e a pressão diminui fazendo com que o ar se torne condutor e conseqüentemente fazendo com que o experimento não funcione. E no dia seco (de sol) o experimento funcionou, fazendo com que concluísse que o dia favorável de realizar o experimento é num dia seco (de sol).
  Fonte: http://fisica.uems.br/aprenda/eletroscopio/

Simulado On-line - Estatística - Matemática 9º ANO- Prof. Diego

As figuras abaixo tem  que ser analisada de acordo com a questão correspondente no simulado on-line clique no link para começar  a responder, link: https://docs.google.com/forms/d/1rpjf0rhnkt6_snxc3o5Ns9q-xhqog6g8EYZEiWr16mo/viewform

1) Questão

2) Questão

3) Questão

4) Questão

Acesse o simulado clicando no link: https://docs.google.com/forms/d/1rpjf0rhnkt6_snxc3o5Ns9q-xhqog6g8EYZEiWr16mo/viewform

A Origem do Planeta Terra

A luz que faz curva | Manual do Mundo

A luz que faz curva | Manual do Mundo

Como fazer lente macro para celular | Manual do Mundo

Como fazer lente macro para celular | Manual do Mundo

Resultado do desempenho dos alunos no simulado SPAECE on-line de matemática

NOMES	SÉRIES	TURMA	ACERTOS	ERROS	MÉDIA
Pedro	9 ANO	A	16	4	8
Samuel Alves	9 ANO	B	16	4	8
vitoria ursula silva albuquerque	9 ANO	B	16	4	8
Marcos Bruno	9 ANO	B	16	4	8
Athyla	9 ANO	A	15	5	7,5
Antonia Brenda	9 ANO	C	15	5	7,5
Antonia Dayane	9 ANO	A	14	6	7
Maria Sabrina	9 ANO	C	14	6	7
Davila Sousa	9 ANO	A	13	7	6,5
Diondayon	9 ANO	A	13	7	6,5
Neto	9 ANO	A	13	7	6,5
Josiel Estevão	9 ANO	A	12	8	6
Felipe	9 ANO	A	12	8	6
Francisco Jean Alves	9 ANO	A	12	8	6
Martonio	9 ANO	B	11	9	5,5
Janderson	9 ANO	A	11	9	5,5
Lorrane	9 ANO	C	11	9	5,5
Maria Mikaelly	9 ANO	C	11	9	5,5
Maria Natália	9 ANO	C	11	9	5,5
Carolayne Alves	9 ANO	A	10	10	5
Guiomara	9 ANO	A	9	11	4,5
Francisca Carla	9 ANO	A	9	11	4,5
Jackson	9 ANO	A	9	11	4,5
Israel	9 ANO	B	8	12	4
Luis Fernando	9 ANO	A	8	12	4
Alan Carlos Odilon	9 ANO	A	8	12	4,0
Larissa	9 ANO	A	8	12	4
Davila Alves	9 ANO	C	8	12	4
Carlos	9 ANO	A	7	13	3,5
Alana	9 ANO	C	7	13	3,5
Fabiana Kelly	9 ANO	C	7	13	3,5
Alan Lima	9 ANO	A	6	14	3
Andressa	9 ANO	C	6	14	3
Anderson	9 ANO	C	4	16	2
Welligton	9 ANO	C	0	20	0
Ana Letícia	9 ANO	C	0	20	0

Simulado on-line do SPAECE de Matemática

O simuldo foi relizado no dia 04 de dezembro pelo professor Thiago com as turmas do 9º ano de nossa escola.

                                  Alunos acessando o simulado com UCA


          Professor Diego

   

    
                                                          Professor Thiago

Apanhados buraco negro mais maciço e quasar mais potente

Veja a noticia completa clicando no link abaixo;

LINK: http://www.publico.pt/ciencia/noticia/apanhados-buraco-negro-mais-macico-e-quasar-mais-potente-1575463

Nasa encontra gelo e material orgânico em Mercúrio - Ciência - Notícia - VEJA.com

Nasa encontra gelo e material orgânico em Mercúrio - Ciência - Notícia - VEJA.com

Simulado do SPAECE de Matemática do 9º ANO 2012

Click no link para começar responder, boa sorte!!!

Link: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEV2akNRQThleGp1QzctakVtMjdyTnc6MQ

Como é determinada a idade de um fóssil?

O método usado é chamado de datação radioativa, se baseia no fenômeno da radioatividade e foi descoberto no final do século XIX. A radioatividade faz os átomos perderem partículas (prótons ou nêutrons) na forma de radiação, causando variação no seu número de massa ou em seu número atômico. No caso de fósseis de seres vivos, costuma-se usar carbono 14 (com seis prótons e oito nêutrons) para fazer a datação. O carbono 14 emite radiação, perdendo dois nêutrons e se transformando em carbono 12. Em 5 730 anos, uma certa quantidade de carbono 14 ficará reduzida à metade, sendo a outra metade transformada em carbono 12. Por isso, esse tempo é chamado de meia-vida. A meia-vida do carbono 14 é tão curta que ele apenas pode ser usado para medir restos de organismos que viveram até 70 000 anos atrás. Para organismos mais antigos usa-se o mesmo processo - mas torna-se necessário recorrer a outro elemento radioativo, de meia-vida mais longa, como referência.


Além do carbono 14, pode-se usar o potássio 40 - com meia-vida de 1,25 bilhão de anos - ou o urânio 238 - com 4,47 bilhões de anos -, além de muitos outros elementos radioativos. Para medir, nos fósseis, a quantidade desses elementos e dos que eles originam por radiação, os cientistas utilizam um aparelho chamado espectrômetro de massa, que permite descobrir a massa atômica dos elementos químicos presentes. Essa técnica, porém, não deverá funcionar corretamente no futuro, dentro de alguns milhões de anos - isso porque, a partir da década de 1940, a explosão de bombas atômicas, a realização de testes nucleares e os acidentes em usinas atômicas causaram modificações na radioatividade do planeta que farão esse método de datação perder sua referência-base.

Física Dinâmica Leis de Newton: Atividades para 1º Ano

1 – (PUC-MG) Muitos carros modernos estão equipados com um sistema de frenagem intitulado ABS, que evita que o pneu deslize quando os freios forem acionados. O sistema funciona através de um sensor que verifica, dezenas de vezes por segundo, se a roda “travou”, ou seja, parou de girar. Se isso ocorrer, ele momentaneamente libera aquela roda da ação do freio, para só voltar a aplicá-lo quando a roda retomar seu movimento normal de rotação.

Esse sistema garante frenagens mais seguras, e em espaço menor, porque:

a) quando a roda “trava”, há uma perda de energia mecânica do sistema que deve ser evitada.

b) quando a roda “trava”, há um superaquecimento do sistema de freios que deve ser evitado.

c) a inércia do carro é maior com a roda “travada” do que com a roda girando.

d) a dirigibilidade do carro é maior com a roda “travada” do que com a roda girando.

e) o coeficiente de atrito estático é maior que o coeficiente de atrito cinético.

2 – (UFCE) O bloco mostrado na figura está em repouso sob a ação da força horizontal F₁, de módulo igual a 10 N, e da força de atrito entre o bloco e a superfície. Se uma outra força horizontal F₂, de módulo igual a 2 N e sentido contrário, for aplicada ao bloco, a força resultante sobre o mesmo será:

a) nula

b) 2 N

c) 8 N

d) 10 N

e) 12 N

3 - (PUC-RJ) Uma locomotiva puxa uma série de vagões, a partir do repouso. Qual é a análise correta da situação?

a) A locomotiva pode mover o trem somente se for mais pesada do que os vagões.

b) A força que a locomotiva exerce nos vagões é tão intensa quanto a que os vagões exercem na locomotiva; no entanto, a força de atrito na locomotiva é grande e é para frente, enquanto que a que ocorre nos vagões é pequena e para trás.

c) O trem se move porque a locomotiva dá um rápido puxão nos vagões, e, momentaneamente, esta força é maior do que a que os vagões exercem na locomotiva.

d) O trem se move para frente porque a locomotiva puxa os vagões para frente com uma força maior do que a força com a qual os vagões puxam a locomotiva para trás.

e) Porque a ação é sempre igual à reação, a locomotiva não consegue puxar os vagões.

4 – (PUC-RJ) – Você é passageiro num carro e, imprudentemente, não está usando o cinto de segurança. Sem variar o módulo da velocidade, o carro faz uma curva fechada para a esquerda e você se choca contra a porta do lado direito do carro.

Considere as seguintes análises da situação:

I) Antes e depois da colisão com a porta, há uma força para a direita empurrando você contra a porta.

II) Por causa da lei de inércia, você tem a tendência de continuar em linha reta, de modo que a porta, que está fazendo uma curva para a esquerda, exerce uma força sobre você para a esquerda, no momento da colisão.

III) Por causa da curva, sua tendência é cair para a esquerda.

Assinale a resposta correta:

a) Nenhuma das análises é verdadeira.

b) As análises II e III são verdadeiras.

c) Somente a análise I é verdadeira.

d) Somente a análise II é verdadeira.

e) Somente a análise III é verdadeira.


5 - (UFPE) Um bloco A de massa igual a 1kg é mantido em repouso, em contato com o teto de um apartamento, sob o efeito de uma força = 20N como ilustrado na figura a seguir. Sabendo-se que é a força de reação normal à superfície do teto, é o peso do bloco, eé a força de atrito, qual o diagrama das forças que atuam sobre o bloco A?

a)

b)

c)

d)

e)

6 – (UFMG) Dois blocos iguais estão conectados por um fio de massa desprezível, como mostra a figura.

A força máxima que o fio suporta sem se arrebentar é de 70 N.

Em relação à situação apresentada, assinale a alternativa correta.

a) O maior valor para o peso de cada bloco que o fio pode suportar é 35 N.

b) O fio não arrebenta porque as forças se anulam.

c) O maior valor para o peso de cada bloco que o fio pode suportar é 140 N.

d) O maior valor para o peso de cada bloco que o fio pode suportar é 70 N.

7 – (PUC-RS) Um disco gira num plano horizontal com velocidade variável. Uma borracha de apagar está colocada sobre o mesmo, a uma distância D do eixo de rotação. O gráfico que representa melhor a força de atrito estático Fa que atua sobre a borracha em função de sua velocidade linear V é

a)

b)

c)

d)

e)

8 – (PUC-RJ) Uma corrente tem cinco elos cujas massas, a partir do elo superior, são, respectivamente, m₁, m₂, m₃, m₄ e m_5. A corrente é mantida em repouso, ao longo da vertical, por uma força de intensidade igual a 10N. A força que o terceiro elo faz sobre o quarto é, em newtons,

a) (m₁ +  m₂ + m₃)g.

b) (m₄ + m_5.)g + 10.

c) (m₁ +  m₂ + m₃)g + 10.

d) (m₁ +  m₂ + m₃)g - 10.

e) (m₄ + m₅)g.

9 - (UFF) Um bloco desliza, sem atrito, sobre um plano inclinado de um ângulo, conforme mostra a figura.

Considerando-se x a abscissa de um P num instante genérico t e sabendo-se que o bloco partiu do repouso em x=0 e t=0, pode-se afirmar que:

a)

b)

c)

d)

e)

10 – (UFF) Um pano de prato retangular, com 60 cm de comprimento e constituição homogênea, está em repouso sobre uma mesa, parte sobre sua superfície, horizontal e fina, e parte pendente, como mostra a figura.

Sabendo-se que o coeficiente de atrito estático entre a superfície da mesa e o pano é igual a 0,5 e que o pano está na iminência de deslizar, pode-se afirmar que o comprimento da parte sobre a mesa é:

a) 40 cm

b) 20 cm

c) 15 cm

d) 60 cm

e) 30 cm